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在缅因州海岸学习海洋科学
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海洋科学毕业生的职业道路
用你从课程中获得的知识, 通过研究培养的批判性思维能力, 以及你从实习中获得的生活技能, 你会很好地走上海洋科学领域令人兴奋的职业道路.
我们的毕业生从事了许多令人着迷的职业，包括:
- 实验室技术员
- 渔业观察者
- 海洋生物学或海洋学研究员
- 动物园和水族馆的动物管理员
- 环境教育工作者
- 动物训练师
- 保护主
- 自然资源经理
- 兽医
- 商业潜水员
海洋生物学学位职业咨询
无论你心中有一个明确的职业目标，还是对自己感兴趣的领域有一个模糊的概念， 职业建议 是来帮你计划下一步的吗.
缅因州海岸的海洋生物学研究
加入海洋科学学生安德鲁·戴维森对缅因湾的围网研究.
你将学习什么? 海洋科学学位课程概述
有很多方法可以让你驾驭这个专业. 我们甚至还有 4+1 B.S./M.S. 跟踪，让你完成你的本科和硕士学位在短短五年内.
可选课程示例
以下是海洋科学专业提供的一些令人兴奋的课程:
- 水下机器人
- 实验动物生理学
- 鲨鱼、鳐和鳐的生物学
- 海洋哺乳动物政策
- 全球气候变化的科学依据
- 极地生物学
- 海洋学
海洋科学学位课程
作为一名海洋科学专业的学生，你可以从以下两个方向中选择一个:
- 海洋生物学课程侧重于海洋生物及其赖以生存的生态系统.
- 海洋学课程侧重于物理方面, 化学, 以及海洋生物生命的地质基础.
课程
海洋生物径
| CAS核心要求 | 学分 |
|---|---|
| 总计。 | 42–46 |
| 海洋生物学轨道必修课程 | 学分 |
|---|---|
| CHE 110/110L -普通化学I与实验室 | 满足核心要求的学分 |
| CHE 111/111L -一般化学II与实验室 | 4 |
| MAT 150 -生命科学统计学 | 满足核心要求的学分 |
| MAT 190 -微积分 | 4 |
| PHY 110 -一般物理I与实验室 | 4 |
| PHY 111 -一般物理II与实验室 | 4 |
| 一(1)细胞与分子领域课程 | 3–4 |
| 一(1)有机领域课程 | 3–4 |
| 1个过程域课程 | 3–4 |
| 一(1)生理领域课程 | 3–4 |
| 八(8)学分海洋科学选修课 | 8 |
| MAR 105/105L -介绍海洋生物的生态/进化与实验室 | 4 |
| MAR 106/106L -介绍海洋生物的细胞/分子与实验室 | 4 |
| MAR 250/250L -海洋生物学与实验室 | 4 |
| MAR 270/270L -海洋学与实验室 | 4 |
| mar325 -海洋科学演讲者系列 | 1 |
| 一门mar400级课程 | 3 |
| 总计。 | 56–60 |
| 开放选修课(根据需要达到120学分) | 变量 |
| 最低要求学分 | 120 |
|---|
海洋学跟踪
| CAS核心要求 | 学分 |
|---|---|
| 总计。 | 42–46 |
| 海洋学轨道必修课程 | 学分 |
|---|---|
| CHE 110/110L -普通化学I与实验室 | 满足核心要求的学分 |
| CHE 111/111L -一般化学II与实验室 | 4 |
| CHE 210/210L/210S -有机化学I与实验室和实验室讲座 | 5 |
| CHE 211/211L/211S -有机化学II与实验室和实验室讲座 or CHE 310/310L -生物化学基础与实验室 | 4–5 |
| MAT 150 -生命科学统计学 | 满足核心要求的学分 |
| MAT 190 -微积分 | 4 |
| MAT 195 -微积分II | 4 |
| MAT 225 -计算机编程与MAT LAB | 3 |
| PHY 110 -一般物理I与实验室 | 4 |
| PHY 111 -一般物理II与实验室 | 4 |
| MAR 105/105L -介绍海洋生物的生态/进化与实验室 | 4 |
| MAR 106/106L -介绍海洋生物的细胞/分子与实验室 | 4 |
| MAR 250/250L -海洋生物学与实验室 | 4 |
| MAR 270/270L -海洋学与实验室 | 4 |
| MAR 366 -先进的海洋学I:生物 & 海洋地质 | 3 |
| 先进的海洋学II:物理 & 化学海洋学 | 3 |
| mar325 -海洋科学演讲者系列 | 1 |
| 一门400级的MAR课程 | 3 |
| 总计。 | 58–59 |
| 开放选修课(根据需要达到120学分) | 变量 |
| 最低要求总学分 | 120 |
|---|
领域的课程
| 有机生物学领域课程 | 学分 |
|---|---|
| 环境微生物学 | 4 |
| mar320 / 320l -无脊椎动物学 | 4 |
| BIO 330/330L -比较脊椎动物解剖学 | 4 |
| MAR 331/331L -鱼类生物学 | 4 |
| MAR 355/355 -海洋哺乳动物生物学 | 4 |
| MAR 375/375L -鲨鱼，鳐鱼和鳐鱼生物学 | 4 |
| MAR 376 -鲨鱼，鳐鱼和鳐鱼生物学 | 3 |
| MAR 452/452L -加拉帕戈斯群岛动物的自然历史和进化与实验室 | 4 |
| 生物422/422L -海洋生物学主题:珊瑚礁与实验室 | 4 |
| MAR 312/312L -浮游生物与实验室 | 4 |
| BIO 222/222L -带实验室的鱼类和贝类养殖技术 | 4 |
| BIO 223/223L -实验室培养生物的健康、营养和饲养 | 4 |
| 过程域课程 | 学分 |
|---|---|
| MAR 335/335L -动物/行为生态学实验室 | 4 |
| MAR 350/350L -海洋生态学实验室 | 4 |
| MAR 432/432L -渔业生物学实验室 | 4 |
| MAR 428 -海洋保护 | 3 |
| 生理学领域课程 | 学分 |
|---|---|
| BIO 322 -比较动物生理学 | 3 |
| BIO/MAR 421/421L -鱼类生理生态学实验室 | 4 |
| MAR 380 -实验动物生理学 | 4 |
| 细胞与分子领域课程 | 学分 |
|---|---|
| BIO 205/205L -鱼类遗传学实验室 | 4 |
| MAR 220/220L -细胞和分子方法在海洋科学与实验室 | 4 |
选修课
| 海事选修课 | 学分 |
|---|---|
| 任何MAR课程(200级或以上) | 3–4 |
| 任何MAF课程 | 3 |
| 任何化学课程(200级或以上) | 3-5 |
| BIO 221 -水产养殖原理 | 3 |
| BIO 222/222L -鱼类/贝类养殖技术 | 4 |
| BIO 223/223L -健康，营养，饲料养殖机构 | 4 |
| BIO 323/323L -水族馆科学和操作 | 4 |
| 任何GIS课程 | 3–4 |
| BIO 205/205L -鱼类遗传学实验室 | 4 |
| 生物422/422L -海洋生物学主题:珊瑚礁与实验室 | 4 |
| 最低要求总学分 | 8 |
希望获得生命科学教师资格证书的学生可以完成海洋科学和中等教育的双学位，或者中等教育专业和海洋科学的集中. 有关更多信息，请参见 中学教育目录页.
本专业的学生可以参加 学前健康研究生院准备课程.
要了解更多有关该计划的信息，请访问 学术目录.
海洋科学与应用数学双学位
海洋科学和应用数学双学位课程让你有机会在四年内获得两个学位:一个B.S. 在海洋科学和a B.S. 应用数学. 您将学习基于计算机的数学建模和统计分析，以解决管理鱼类种群等问题. 双学位将为你在海洋研究或工业领域的各种职业定位, 在海洋资源评估和可持续性等领域, 物种种群动态, 数据系统管理.
前两年你将完成基础数学和海洋科学课程, 引导你在大四完成一个应用学生研究项目.
荣誉项目
我们为符合条件的学生提供荣誉毕业的选择. 这包括重要的研究, 在教员指导下的奖学金或创造性活动. 感兴趣的学生应该咨询他们的专业顾问.
海洋科学的体验式学习
海洋生物学和海洋学在从流域到河流的各种环境中提供持续的动手互动, 从河口到海洋. 通过实习, 实地研究, 体验式学习, 你不仅要学习海洋科学，还要学习海洋科学.
海洋科学实习
各院校提供丰富的实习机会，包括:
- 美国国家海洋和大气管理局
- 缅因湾研究所
- 新英格兰水族馆
- 毕格罗海洋科学实验室
- 各种水产养殖场和渔场
- 威尔斯国家河口保护区
海洋科学研究机会
本科生研究是我们课程的重要组成部分，无论你选择哪个专业. 所有学生从大一开始就通过他们的常规课程进行该领域的研究, 通过教师实验室和多机构倡议获得额外的经验.
海洋科学研究奖学金
除了实验课和教师实验室职位, 新UNE通过包括普拉特大学在内的合作伙伴和项目的奖学金为学生提供获得研究经验的途径 & 惠特尼，布里斯托尔海鲜，SEANET，和暑期本科生研究经验.
海洋科学研究领域
海洋生物学和海洋学的领域与覆盖地球大部分的浩瀚海洋一样广泛而多样. 在UNE，我们涉及海洋科学的各个方面，特别关注以下研究领域.
应用海事技术
应用海洋技术是一个至关重要的海洋项目研究领域，横跨所有其他领域. 机器人, 研究血管, 远程和自主水下航行器, 环境监测, 建模是使现代海洋研究得以进行的重要工具. 该领域的研究人员对海洋技术的创新和新应用感兴趣.
来自海洋的食物
到2050年，全球人口将达到100亿, 了解海洋和我们吃的东西之间的相互作用比以往任何时候都更重要. 我们位于缅因州海岸，与从海洋中收获食物的人民和社区有着深厚的渊源和联系, 以及提供它的生态系统. 我们在这一重点领域有强大的研究和教育计划，包括渔业科学和管理, 生态水产养殖, 海洋创业, 高度洄游物种的迁徙, 食物网生态学.
我们致力于体验式学习的部分内容包括提供获得现实世界技能的机会，使您在就业市场和研究生教育机构中受到追捧. 我们与水生动物生命支持运营商(AALSO)的合作就是一个很好的例子。. AALSO是一家501 c6非营利组织，专注于全球水生生物支持操作员的教育和培训. AALSO的成员是那些在世界各地的研究机构和大型公共水族馆的幕后设计人员, 构造, 并维持大型水产养殖系统. AALSO还提供在行业中具有真正分量的专业资格认证和能力认证. 澳大利亚国立大学是仅有的两所被AALSO批准为我们的学生管理这些考试的学术机构之一. 这意味着你可以拿着学位出门了, 还有一个专业的行业认证.
研究人员:
显而易见，船只对海洋研究很重要. 在全球网络赌博平台，我们很幸运地拥有一支从18年到35年的研究和教育船队[ATS1]，用于我们的项目. 此外，我们的教师和专业人员具有专业的船舶操作证书和经验，在世界各地的船舶和研究船上操作和开展科学研究- UNE海洋课程非常适合帮助您获得熟练和安全操作和开展海上研究所需的重要技术知识.
研究人员: 蒂姆Arienti
海洋覆盖了地球表面积的70%以上. 海洋中生命和生态系统的相互联系非常复杂, 并且与陆地和大气有着明显的联系. 如果没有计算机模型的强大预测能力，这种复杂性几乎是不可能理解的. 这些模型, 根据现场收集的数据, 从卫星, 地质记录, 和其他地方, 用来预测(和预测)从鱼类数量和食物网到海洋环流的一切, 飓风, 气候变化.
研究人员:
海洋机器人和智能技术——以水下无人机的形式, 载人潜水器, 水质传感器, 海洋浮标, 而摄像系统——正在迅速发展, 越来越重要的海洋领域. 在科技时代, 这些工具正在成为全面开展尖端海洋研究的重要组成部分.
研究人员:
海洋生物生物学
我们的海洋项目教师和专业人员在海洋生物的生物学和生态学领域进行了广泛的研究. 这个研究领域非常广泛，从海洋遗传学到鲨鱼等大型动物的迁徙模式, 海豹, 和鲸鱼. 从海藻到鲨鱼——浮游生物到鳍足类动物(海豹)!)我们的团队负责这一切.
食物网动力学关注的是能量如何在生态系统中通过初级生产力(光合作用)和消费者在生物体中流动. 我们海洋项目的研究人员研究这些相互作用，以创建生态系统中生物之间“谁吃谁”的联系网络.
研究人员: 凯莉·拜伦博士.D.
入侵物种是指引入生态系统的任何物种，它们不是本地物种，然后对该生态系统的功能造成破坏或伤害. 海洋生物善于在船舶的压载水中搭便车, 在海洋垃圾上搭便车, 甚至通过刻意的介绍. 全球网络赌博平台的研究人员研究这些生物及其在缅因湾及其他地区的生态相互作用和影响.
研究人员: 马库斯·弗雷德里希博士.D.
有20多个,地球上有超过1000种海洋和淡水硬骨鱼, 而软体动物(蜗牛), 双壳类, 等.)包括超过85,000种已知物种. 我们的海洋中蕴藏着大量的生物多样性, 绝大多数包含在海洋无脊椎动物中. 有如此多的多样性, 研究海洋无脊椎动物的机会几乎是无穷无尽的.
研究人员:
海洋生物对海洋生物提出了独特的挑战, 尤其是其中最小的(微生物). 因为浸没在水里, 他们受潮水的摆布, 电流, 化学, 以及海洋地质学. 海洋学是研究这些物理性质和海洋物理过程的学科, 化学, 和地质. 全球网络赌博平台的海洋学研究人员研究这些海洋学成分如何相互作用并影响海洋生物.
研究人员:
除了少数例外，海洋微生物和浮游生物构成了海洋食物网的基础. 小而强大的浮游生物是海洋生命的燃料. 我们海洋项目的研究人员研究了生物学的许多方面, 生态, 甚至是这些重要而多样的生物的化学成分.
研究人员:
生态系统中最大的生物往往是生态系统健康的哨兵，在海洋的健康和平衡中发挥着关键作用. 研究人员在缅因湾和全球范围内研究鲨鱼和海洋哺乳动物的生物学和生态学.
研究人员:
渔业科学和管理都是高度交织的不同学科. 渔业科学创造了用于渔业管理的知识和数据，以便制定最佳的渔业管理政策. 然后，管理部门制定的政策和优先事项反过来为渔业科学设计和开展研究创造了框架. 在全球网络赌博平台，我们的研究人员在这一重要问题的两个方面都具有专业知识.
研究人员: 苏珊Farady
在全球范围内, 咸水观赏鱼和水族产业价值150亿美元, 导致进口超过400种鱼类. 然而，这些鱼中只有10%是养殖的. 观赏水产养殖是应用水产养殖技术和规程生产用于装饰目的的鱼类和其他生物. 这种做法有助于大大减少对野生鱼类种群的压力，并提高这项在全球范围内迅速发展的爱好的可持续性.
研究人员:
到2050年，全球人口预计将超过100亿. 那可得养活这么多人啊. 然而,, 而海洋覆盖了地球的70%以上, 只有2%的粮食生产(包括所有渔业和海洋养殖场)来自海洋. 在未来，全球海洋生产食物的压力必然会增加. 其中大部分将来自不仅仅生产鱼类的海洋养殖场, 但贝类, 海藻, 以及其他海洋食品. 我们海洋项目的研究人员研究了与海鲜和水产养殖有关的整套问题.
研究人员:
人类对海洋的影响
人类对海洋影响的证据无处不在，而不仅仅局限于我们的沿海海洋. 塑料和化学物质已经从全球海洋的最深处被记录下来, 而气候变化影响着海洋的方方面面. 我们越来越不能把研究自然海洋环境与人类的影响分开. 渔业, 塑料微粒, 政策, 污染, 保护, 修复都属于这一类. UNE海洋项目教员, 专业人员, 学生们专注于研究和解决人类对海洋的各种影响.
我们的气候正在迅速变化. 它的影响遍及我们的星球, 尤其是我们的海洋, 哪些在调解中起关键作用, 缓和, 塑造加速的地球变化对全球的影响. 这在我们自己的后院就是一个例子, 缅因湾的变暖速度比其他90%的海水都要快. 而不是一个独立的研究领域, UNE海洋项目的气候变化研究更像是一把伞. 我们这个时代最重要的地球挑战之一, 气候变化研究是必要的整合到几乎所有的海洋项目的研究和奖学金的重点领域.
研究人员:
并非所有人类对海洋的影响都是负面的. 以保护和恢复科学和政策的形式进行的人类干预可以对海洋环境产生真正和有影响的改善. 生态系统与生境恢复, 入侵物种的减少和管理以及海洋宣传都是新海洋大学海洋项目的一部分.
研究人员:
在很多方面, 海洋是一种巨大的资源，具有以可持续甚至恢复性的方式创造经济增长的潜力. 这里的机会包括可持续渔业和水产养殖企业, 海洋机器人, 传感器与遥感, 航运, 增值的海洋衍生产品，如化妆品和营养品, 甚至纺织品和时装.
研究人员: Jeri福克斯